Sobre la responsabilidad
La responsabilidad es una virtud que surge sólo cuando existe espacio para su desarrollo. Un espacio de equilibrio entre oportunidades y riesgos, un espacio de libertad. El comportamiento humano implica siempre consecuencias. Las consecuencias de nuestros actos, sin embargo, no son predictibles, porque tienen lugar en el futuro. Por lo tanto, cada acción humana es una especulación. Y como tras toda especulación, existe la posibilidad de satisfacer necesidades, pero también se corre el riesgo de fracasar.
Esta incertidumbre es la que permite el desarrollo de otra virtud: la prudencia. Podemos iniciar o rechazar una acción en función de nuestra experiencia, de nuestra prudencia. Pero ello no nos eximirá jamás de la responsabilidad asociada a nuestra acción. Cuando una persona es responsable, asume que también puede equivocarse y deberá aceptar y asumir las consecuencias de sus actos, las buenas y las menos buenas. Precisamente es la toma de conciencia de que las propias acciones acarrean consecuencias la que hace de la responsabilidad (y su asunción) una virtud ineludible en el ejercicio de la libertad.
Cuanto mayor es el empeño del Estado por asumir la responsabilidad del desarrollo social a través de la política, mayor es el grado de usurpación de la responsabilidad individual. Cada vez son más las normas y leyes que regulan nuestras vidas. Más las prohibiciones encaminadas a asegurar que nuestro comportamiento se adapte al “canon” establecido por el poder de turno. No piense por sí mismo, la verdadera virtud está en no pensar. No decida por sí mismo, lo verdaderamente virtuoso es no tener que tomar decisiones. Cuanto menos puedan decidir los individuos, menor será el grado de incertidumbre, mayor la capacidad de previsión de quien ostenta el poder. Y para los imprevistos siempre habrá una vía represiva.
Por la vía de la acción política, la relación de causalidad entre la acción y la consecuencia se desequilibra, se distorsiona y, en caso de causar un daño, se socializa. La responsabilidad sobre la propia vida sólo es posible desde el control de la misma. Entregar el control de mi vida a manos del Estado supone entregar mi capacidad para tomar decisiones y la responsabilidad sobre las consecuencias de las mismas.
En la vida los seres humanos interactúan y, precisamente por ello, toman decisiones. Cuanto mayor es el grado de normación de mis actos (de mi interacción) menor mi capacidad para tomar decisiones. Cuantas menos decisiones deba tomar, menor será el número de ocasiones en las que podré experimentar las consecuencias -positivas y negativas- de las mismas. Mis actos normados acarrean consecuencias previstas, caigo en los automatismos previstos por la política. Dejo de ser yo para convertirme en nosotros.
Si mis decisiones ya están tomadas (mis actos perfectamente normados) y las consecuencias socializadas ya no necesito ser responsable. Me basta con ser obediente.
Bioquímico, fundador y CEO de INDAGO GmbH. Fundador y editor del blog Desde el exilio. Un tipo majo si no le tocan las narices :) Don't tread on me!
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Muy buen comentario Luis. Muy bueno. Es un estracto de lo que la moral liberal ofrece al individuo y el cómo se enfrenta a la disctadura del socialismo real, aquel que os cuida desde la cuna a la seputura……
O no.
Pienso en un grupio humano específico, limtado en número pero imoprtante como ejemplo…. Los grupos fomrado por aqueloos que consagran su vida a un Dios. MOnjes, monjas, frailes…. nos óplo católicos… cualqueira.
El otro día vi un documental sobre una ciudad del Tibet, si vida cotidiana, su fiesta mas importante y sus monjes tibetanos. Monjes que compatrían una línea común…. tenían su vida consagrada su fe… y una vida cómoda.
En el fondo, perder una gran cantidad de libertad a cambio de comodidad, de seguridad, de no tener que esforzarse en pensar tiene su atractivo. Un atractivo que se fundametna en minimizar los esfuerzos y minimizar los riesgos a cambio de perder libertad…. ¿Libertad para qué? Decía Lenin.
Esa es la dcontraprte que el soicalismo ofrece. el pensar que la libertad es menos necesaria cuando se garantiza el vivir sometido, si, pero seguro. Dirigido, sí, pero cómodo. Disciplinado, si…. pero con el pan asegurado.
Por ello hay que enfrentar al individuo a su propia realidad. matrix, siendo ese personaje traidor que cambia libertad, y penurias,persuciones, hambre, por una vida ficticia pero alucinantemetne real sometido al servicio de la máquina, o el encontrar en la libertad del individuo, el míto del hippye de Las Alpujarras viviendo despredndido de un mundo q
Predicamos en el desierto Juano. Te paso el comentario que uno de esos “pensadores” deterministas me deja en twitter:
@rgrantiliberal : @Luis_I_Gomez tú puedes ser responsable aunque tus actos estén normamados,si esque aceptamos eso de la responsabilidad ,claro;además…..
@rgrantiliberal : @Luis_I_Gomez yo sólo soy responsable d las consecuencias intencionales de mis actos,de los resultados en 1 palabra ,no de las consecuencias
Ni que decir tiene que no voy a pedirle que me explique la diferencia “metafísica” entre resultados y consecuencias de un acto. Sobre la responsabilidad secundaria, incluso la involuntaria ya ni te cuento. Así está el patio. Eso de la prudencia, el aprendizaje … son cosas del pasado. Sólo eres responsable ante la norma, es decir: eres obediente y punto.
¿Juano????
Me honras con el equívoco… pero… No soy Juano…
Pero si, resulta sorprendente la sumisión de muchos jóvenes hoy en día al poder. No es ya pedir una rebelión de las flores como el movimiento hippie, sino en ser simplemente jóvenes que luchan por ideales, locos, ilusorios, o sólidos y pensados, repensando, con reflexión profunda sobre ello. No. La sociedad que estamos creando padres, profesores, políticos constructivistas se basa en chavales sin criterios en su juventud en los que no imponerlos normas siendo pequeños parece tener la consecuencia de que en cuanto asumen la norma impuesta por el Estado la encuentran buena porque es una guía que les facilita el orden y simplemente la degluten y se someten. La pastillita ….
Y Luis… creo que lo del Discus… te lo tienes que mirar.
Mi comentario lo publiqué a las 23 horas del día 5.y tarda mucho en aparecer en la columna de la derecha de manera que se hace difícil saber si nuestros comentarios producen reacciones inmediatas y así poder tener debates… en caliente.
Además, eso de que haya que pinchar en el tiempo que hace que se publicó, con retraso que ya digo, y no en el nombre o en el espacio que ocupa la referencia al comentario… se hace poco intuitivo….
No se. Ya le dije a Rallo que no me gustaba y parece que se lo está pensando, y me sigue sin gustar aquí
Ostras! Bastiat! Perdona….
Los comentarios de Discus aparecen inmediatamente en los correspondientes artículos. Además, lo más fácil es pedir a Disqus que te envíe un e-mail cuando responde a tu comentario
Lo de la barra lateral es un widget que, efectivamente, no es nada intuitivo. Lo estoy mirando.
Seguro que estas en ello aunque no soy de tener el correo abierto todo el tiempo….
Bueno… ¿y de lo que te digo?
Es que una vez tuve un pequeño coloquio con un amigo, al que recordaré siempre, puesto que al poco falleció y siempre pensé que tenía mucho que aprender de él, en el que me dijo que se hizo un estudio por el que se vio cómo los niños educados en familias… de esas modernas, que no ponen límites que los niños pueden hacer lo que quieran, que lo tienen todo acaban siendo adultos asustadizos y temerosos, fáciles de ser sometidos a normas ajenas que si hubieran sido educados en la disciplina, o en mayores controles morales, y que el hecho de esa lucha contra ellas les provocaría el aprendizaje necesario para ser adultos maduros independientes, con criterio y, sobre todo, conscientes de su libertad y de su individualidad…
No pude ir mas allá. No pudo decirme dónde leyó eso, pero siempre entendí que en cierta forma tiene su lógica. Quizás Germánico tenga alguna noticia sobre el particular.
Por eso siempre me ha llamado la atención la laxitud que suele caracterizar los sistema educativos que tratan de imponer las izquierdas. Y que se trata de impregnar a la sociedad sobre lo negativo de hacerlo dentro de las familias. Niños que se sienten fuertes frente a los padres, en el colegio y en los centros de secundaria, que no reconocen autoridad, que no entienden el esfuerzo porque simplemente no lo necesitan para seguir con una vida regalada en cuanto a su formación pero que en el momento en el que no son capaces de enfrentarse a la vida real, a la vida adulta en la cuestión profesional son fácilmente sometidos al ideario socialista al proponer sistemas normativos aparentemente sólidos, comunitarios y comunitaristas, colectivistas, el nosotros, como refugio ante los temores que representa la soledad del reconocerse individuo, las modas…
Todo ello… me impone una cierta ansiedad sociológica, al tratar de comprender porqué se está dando esta situación…..
Sí, es un poco lo que venimos observando en las escuelas quines nos ocupamos un poco de lo que en ellas pasa (tengo hijos).
Si no aprendemos que nuestros actos tienen consecuencias, inhibimos el sentido de la responsabilidad y favorecemos las tendencias hipernormativas.
Los niños son un caldo perfecto de cultivo: si digo que no hay televisión hasta que no estén terminados los deberes,y explico la importancia de establecer esa escala de valor, estoy enseñando al niño que hay cosas más importantes que otras.
Si le explico por qué es inmoral perder los lápices todos los días (me está causando un transtorno económico, afecta a mi propiedad) aprende que las consecuencias de un acto inmoral (contra mi propiedad en este caso) afectan a otros (a mí, en este caso), pero tamben a él: se queda sin propina el fin de semana, no hay dinero para eso, he de comprar lápices.
Es posible una educación en la responsabilidad sin caer en el autoritarismo. Pero una educación antiautoritaria jamás podrá alcanzar ese fin: no habría consecuencias.
Pero
fíjate… ¿Qué es una educación autoritaria, qué es el autoritarismo en la
educación….???
No entiendo el que usemos ese concepto a la hora
de educar.
Puede haber mala educación y buena educación, pero
obligar a un niño a hacer la cama, no es autoritarismo, es hacerle ver que
tiene obligaciones y que tiene que responder ante el que manda. El reconocer la
autoridad de los padres al tener que hacer lo que los padres dicen no es
autoritarismo. Es simplemente el reconocer que ellos tienen la responsabilidad
de su educación, de los bienes de la casa, del orden, y de ahí dimana la
autoridad para imponerle tareas, deberes, y que tiene también la autoridad para
exigirle responsabilidades si no las cumple.
Eso no quiere decir que haya que obligar a los niños
a trabajar o a cosas peores. Es simplemente el orden.
No entiendo a esos padres que quieren ser amigos,
iguales que sus hijos. No es nuestra tarea. Nuestra tarea es la de servir de
guía, tarea muy importante, y hermosa, que nos obliga a tomar decisiones por ellos
e imponérselas hasta que ellos tengan la capacidad y la determinación, que
suele surgir por el enfrentamiento con los padres, para decidir por sí mismos.
Cuando un niño quiere hacerse notar lo primero que
aprende es a decir no…. Pues no. Ha de ser a veces si y a veces no. Depende. Y
decidir eso es tarea de los padres. Y eso no es autoritarismo. Es simplemente
que tenemos la autoridad para hacerlo porque somos responsables de ellos y de nosotros
mismos.
Y
resulta especialmente preocupante el intento por parte de socialismo tanto de
minorar nuestras responsabilidades, por ejemplo obligando a la escolarización,
como el quitarnos autoridad impidiendo o tratando de regular la autoridad y los
castigos….
Los
hijos son responsabilidad de los padres… Y esa lucha es fundamental para
luchar contra el colectivismo.
Hombre, he intentado evitar el “no, porque lo digo yo” o el “no, mientras comas en esta casa”, que no me parecen argumentos a “enseñar”. Es lo que yo entendería por autoritario: se hace porque lo digo yo.
Lo antiautoritario es un “haz lo que creas conveniente”, exactamente igual de falso. (o peor)
Considero que educar es comunicar.
Me quedo (la he tuiteado en tu nombre) con tu última frase. Efectivamente, fundamental contra la indoctrinación colectivista. Por eso yo no cedo mi responsabilidad a la escuela, la comarto con ellos si acaso.
¿¿¿¿Que me has qué????
joeer.
Pues mira… hasta el haces esto porque lo digo yo…. es una forma de educar. hay momentos en el que no hay razones. Simplemente hay que obedecer. Expoliar puede significar perder un tiempo precioso y si el niño no está acostumbrado a obedecer puede significar, en ocasiones, digo, que se ponga en peligro. Un niño que pide explicaciones por todo puede caerse por un balcón o ser atropellado por un coche.
Y no hace falta ir tan lejos. Explicarle a un hijo que no puede tener tal o cual capricho puede ser muy educativo… a veces. Pero otras, sobre todo cuando es pequeño, es tratar de informarle de aspectos que todavía no tiene asimilados como la autoridad. Y no es mala la autoridad. Lo malo es no saber ni los límites ni quienes la tienen de manera legítima.
Nosotros, los padres la tenemos de manera legítima, o al menos eso creemos tu y yo, tu porque me has….. tuiteado…. , y los hijos aprendiendo cuando se ha usado mal, aprenden también que hay límites. Y eso es importante. Rebelarse contra el padre es aprender a ser independiente. Aprender a desobedecer es aprender a asumir la responsabildad de nuestros actos. Enfrentarse al poder…. Luis…. Es la mejor forma de madurar.
Por eso se quiere evitar la autoridad de los padres… No quieren que aprendan a luchar contra el poder cuando deben, pueden, están mejor dotados, y sobre todo en el mejor ambiente posible, en la protección del hogar, y así aprender a mirar al poder… con desconfianza. No… Necesitan que el poder permanezca virgen en sus mentes para que no aprendan a luchar contra el poder del Estado.
Si no te digo que no Bastiat, pero yo soy un “blando”
y a los míos, desde muy niños, he intentado evitarles el “porque lo digo yo”. No hace falta si está claro que se hacen las cosas como yo quiero… hasta que, tal y como comentas, ellos pueden articular “quieros” mínimamente morales. Entonces se dialoga, se negocia, empieza la fase “b”, también muy interesante 
Ya… ya se que eres un blando… Es parte del mal de esta sociedad…. negociamos con nuestros hijos…
Y no está mal…
Mira.. un caso de negociación:
“O te comes las judías o te doy un soplamocos….. elige”
¿Ves que fácil…???
Lo bueno de una sociedad donde la gente sea realmente libre (que tome sus decisiones y admita sus consecuencias) es que dentro de ella, si alguien lo desea, puede constituir un grupo en el que se ceda parte o toda esa libertad. Es decir, que si alguien quiere ingresar en un monasterio de clausura o en una comuna comunista, podría hacerlo, dejando a los demás en paz. Muchos modelos podrían convivir sin demasiados problemas.
El problema es que las más de las veces, esa misma gente quiere que todo el mundo entre en su ideal de comunidad, quizás porque saben que de otra manera su sistema no sería viable.
Y es cierto, se ha educado a la gente en la idea de que es mejor que alguien decida por los demás, y a vivir sin esas preocupaciones. Un ejemplo: La consigna que al final se extraía de todas las movilizaciones del 15M y similares, siempre era algo como “debe venir alguien bueno y honrado que nos arregle esto”.
Te leo en tu tercer párrafo y me parece agudo y oportuno.
Luego leo a Bastiat con su “Hay que dar sentido a la idea de libertad en el
mundo de hoy…. y es difícil. Sobre todo cuando esa libertad se enfrenta a la
realidad en la que la falta de cadena de montaje nos desnuda ante las muchas
necesidades a las que nos hemos acostumbrado.”
Acierta Bastiat con esta sociedad en la que hasta ahora ha
predominado el confort, la comodidad, y el que la culpa siempre es de los demás
(esto lo añado yo).
Recuerdo que en una ocasión en un intercambio de opiniones
con una mujer muy preparada –esposa y madre y entusiasta católica- me dijo “es
que la culpa es de la sociedad”. Esto ocurría antes del intento de golpe de
Estado del año 1982. Le contesté rápidamente “pero Carmen, ¿quién es la
sociedad?, ¿no somos usted y yo sociedad?, ¿por qué buscar culpable etéreo y
externo como es la ambigüedad de una culposa sociedad?
Sabemos que antiguas civilizaciones conseguían amedrentar a
sus súbditos mediante la violencia y la tortura; la esclavitud era norma y se hacían
guerras sólo para poseerlos. Falto de derechos, el esclavo era el paradigma del
poder individual o colectivo.
La sociedad evolucionó aunque en la Edad Media el esclavo se
sustituyó por el vasallo; si bien el vasallaje era voluntario, lo cierto es que
si no lo eras carecías del soporte del señor feudal y su compromiso de
protegerte.
Tras la ilustración y ya en la edad moderna, entró en
declive el feudalismo pero apareció la sociedad industrial con trabajadores
hasta la extenuación.
Aparecieron Marx y Engels y condujeron a cientos de millones
de persona a pasar del régimen tiránico de los zares al de una Nomenclatura en
la que dominaba la frase de Stalin “un muerto es un problema, millones de
muertos no es más que una estadística”
Posteriormente tras una cruenta 1ª guerra mundial, y más
cruenta todavía: la 2ª, parece que sí se consiguió una notable merma en la
eliminación individual; pero tampoco fue así. Los nazis habían conseguido el
pensamiento uniforme con todas sus deformaciones; pero en el occidente europeo
teníamos a Salazar en Portugal y a Franco en España (ambas dictaduras bastante
ligeras); ¿y en el resto de Europa?; teníamos sojuzgados por Stalin desde Rusia
a los Urales además de Siberia; pueblos de gran tradición como Polonia,
Checoslovaquia, Hungría, Bulgaria, y en un estatus difícil Austria y con el
añadido de los Balcanes con Tito como motor del pensamiento único.
Este repaso mental de la esclavitud me lleva a pensar en que
es la libertad en la actualidad; como soy mayorcito soy pesimista; el control
de los medios de comunicación es impresionante; puede valer como ejemplo la
prensa catalana en nuestro país.
Sinceramente, salvo escaso movimientos que adolecen de apoyo
de los media, no veo nada en el horizonte que nos permita discernir cual es
nuestra respuesta ante cualquier problema; nos han convertido en masa; pero una
masa tan cruel que distingue entre UNOS contra OTROS; así es más fácil
controlarnos y que sólo pensemos entre un SÍ, un NO o no sabe no contesta, lo
cual les es indiferente para los poderosos.
Sinceramente creo que si seguimos el camino que nos están
marcando, acabaremos teniendo las opciones de los esclavos de la antigüedad: Rebelarse-
con riesgo de torturas o muerte- u obedecer.
A pasos agigantados entiendo que OBEDECEMOS.
Y perdón por tan pesimista mensaje.
Ángel
Comparto tu pesimismo, Ángel. Buen resumen.
((
Yo también opino que la situación de falta de libertad se recrudecerá en los próximos años. Hasta quie el sistema sea absolutamente insostenible. Entonces volveremos a los garrotes
He recogido este post en mi blog, en http://unbosqueinterior.blogspot.com/2012/12/obediencia.html